論語詳解331子路篇第十三(29)善人民を教えて°

論語子路篇(29)要約:春秋末期は戦乱時代。庶民も戦場に駆り出されました。しかしなぜ従軍しなくてはならないのか、納得していなければ逃げ散ってしまいます。そのためには教育が必要で、それには七年はかかると先生は言うのでした。

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論語:原文・書き下し →項目を読み飛ばす

原文

子曰、「善人敎民七年、亦可以卽戎矣。」

校訂

定州竹簡論語

……人教民七年,亦可以節a戎矣。」361

  1. 節、今本作”卽”。

→子曰、「善人敎民七年、亦可以節戎矣。」

復元白文

子 金文曰 金文 善 金文人 金文教 金文民 金文七 金文年 金文 亦 金文可 金文㠯 以 金文𠬝 金文戎 金文已 矣金文

※節→𠬝・矣→已。

書き下し

いはく、ひとたみをしへて七ねんおほいもついくさかしむなり

論語:現代日本語訳 →項目を読み飛ばす

逐語訳

論語 孔子
先生が言った。「有能な者が民を教育して七年過ぎれば、やっと兵役に就かせることができる。」

意訳

論語 孔子 ぼんやり
腕利きの政治家でも、民が兵役に就けるまで躾けるのに七年かかる。そうでないのに徴兵するから、逃げ出したりするんだ。

従来訳

論語 下村湖人

先師がいわれた。――
「有徳の人が人民を教化して七年になったら、はじめて戦争に使ってもよいようになるだろう。」

下村湖人『現代訳論語』

現代中国での解釈例

孔子說:「善人訓練百姓七年,也可以讓他們當兵打仗了。」

中国哲学書電子化計画

孔子が言った。「善人が人民を七年訓練して、やっと彼らを兵役に就かせ武器を使わせることが出来る。」

論語:語釈 →項目を読み飛ばす

、「  ( 。」


善人

論語の本章では”有能な為政者”。

悪人に対する善人や、いつもニコニコとしている妙好人ではない。まして従来訳に言うような、よく定義が分からない、有徳の人では決してない。論語での「善人」とは、能力のある者を言い、本章では”腕利きの政治家”と解するのが最も良い。詳細は論語語釈「美」・「善」を参照。

敎民/教民

論語の本章では”民衆の教育と政策の広報活動”。論語語釈「教」も参照。

民を教える事には違いないのだが、論語で教える対象が民の場合は、ものを教えると言うよりむしろ”躾ける”方が近い。孔子は民の愛護を説きはしたが、決して対等の存在とは認めていなかった。むしろ操作する対象や、政治論を実現するための材料と考えていた。

それは論語時代のことゆえ仕方がないことで、教育が普及していない時代では、技能や教養がある者が、無知無教養の民を率いるしか統治の手段がなかったため。教育の普及した現在も、国会答弁は「国民の皆様」と言葉は丁寧に言うが、決して対等とは思っていないことは明白で、そこから想像すれば、古代ならなおさらだろう。

ただし儒教史から言うなら、教民は為政者や儒者にとって課せられた義務と捉えられた。歴代の王朝は決して民のためだけに働きはしなかったし、個々の儒者は民を搾取の対象にしかしなかったが、それでもこの義務には忠実であろうとした。

明太祖朱元璋
一例が明の開祖・朱元璋で、一面を見ると中国歴代の中では屈指の人殺しを行った暴君と言っていいが、同じく屈指の教養人で、論語はもちろん暗記するまで読み、かつ民の愛護を本気で考えていたふしがあり、教民榜文(キョウミンボウブン)と呼ばれた人としての心得を説き、全国津々浦々に至るまで配布し、定期的に村人を集めて村長に読み上げさせた。いわく、

  1. 父母に孝順なれ(親孝行せよ)
  2. 長上を尊敬せよ(目上を敬え)
  3. 郷里に和睦せよ(隣近所と仲良くせよ)
  4. 子孫を教訓せよ(子供や孫を教育せよ)
  5. 各の生理に安んぜよ(生まれ持った境遇に満足せよ)
  6. 非為をなかれ(悪いことをするな)

これは裏を返すと、元帝国崩壊後の地獄の中で、父母は見捨てる、目上は付け狙って金を奪い殺す、隣近所でいさかう、子孫は叩き売る、不満に高ぶって暴れ回る、利益のためならどんな無残でもするのが当たり前だったことの証拠であり、そうでもしなければ生き残れなかった。

一般に中国王朝の交代期は、人口が半分以下になる地獄が普通で、殺人強盗飢饉疫病がこぞって押し寄せた。論語時代の中国はそこまでひどい世の中ではなかったから、まだ教育うんぬんを孔子が言い出す余裕があり、ひょっとすると朱元璋は孔子が羨ましかったかも知れない。

論語に話を戻すと、諸侯国に分裂している当時では、徴兵を嫌がって隣国に逃げてしまうのは比較的自由で、郷土愛や初歩的な政治学を教えない限り、庶民を兵に仕立てるのは不可能だった。強制して半ば奴隷兵のように扱うことは出来たが、そうなると戦場で逃げ出すのは必至で、何のために兵糧を用意して食わせたのか意味が無くなる。

従って普段から十分な教育を施しておかないと、諸国は軍を維持することが技術的に出来ず、まして戦争に打って出ることなど不可能だった。もし教育不十分なまま庶民を駆り出すなら、戦勝後の略奪をエサにぶら下げるしか無く、戦場となった地域は阿鼻叫喚の巷と化した。

しかし略奪して帰るのならともかく、論語時代の戦争は言わば陣地取りゲームで、占領した城郭都市は自国に編入せねばならず、住民も自国民として生産に携わって貰わねば困る。従って略奪をエサに侵略すれば、戦後の処理が大変になるので、なかなか取れる手段ではなかった。

卽/即→節

即 金文
(金文)

論語の本章では”従事させる”。

「即」(漢音ショク)の初出は甲骨文。「ソク」は呉音。『学研漢和大字典』によると会意文字。人がすわって食物を盛った食卓のそばにくっついたさまを示す。のち、副詞や接続詞に転じ、口語では便・就などの語にとってかわられた、という。詳細は論語語釈「即」を参照。

論語 節 金文
(戦国時代金文)

定州竹簡論語の記載「節」の初出は戦国時代の金文で、論語の時代に存在しない。ただし『広韻』で声調・韻目・字母を同じくする「𠬝」(フク/セツ、上古音不明)があり、「服に通ず」と『大漢和辞典』に言う。「服」に”服従する・従事する”の語義がある。詳細は論語語釈「節」を参照。

戎(ジュウ)

戎 金文
(金文)

論語の本章では”兵役”。論語では本章のみに登場。

初出は甲骨文。『学研漢和大字典』によると会意文字。もと「戈(ほこ)+甲(よろい)」で、さまざまな兵器をあらわす。ねばり強くて、こわれない意を含む、という。詳細は論語語釈「戎」を参照。

もとはよろい「甲」と鎌状のほこ「戈」の組み合わせで、武器の総称だったが、のち西方の異民族を指す言葉として転用された。中国文明では異民族をケダモノと思っており、ひょっとすると「獣」と音が似ていたのが転用の理由かも知れない。

論語 春秋戦国時代 戦車
論語時代の軍隊は、卿・大夫=家老級の貴族が将軍を務め、士=下級貴族が将校となって、主に戦車に乗って戦った。それゆえ孔子塾の必須科目=六芸に弓術と馬車術が入っているのだが、歩兵は徴兵して戦時だけ集めるのが通常だった。論語における君子春秋時代の身分秩序も参照。

論語:解説・付記

論語の本章は、上記の通り文字史的に史実と断じていいのだが、加えて論語の時代性をよく反映した言葉でもある。孔子の若年期まで、春秋時代の戦争とは貴族が戦車に乗って戦うもので、庶民には関係なかった。大坂夏の陣で、庶民が弁当持参で見物したのに似ている。

庶民の曹ケイが国公に献策しようと村を出るとき、村人が言った。「戦争なんぞ肉を食べているお貴族様の仕事だ。何でまた余計なことを言いに行く?」(『春秋左氏伝』荘公十年)

論語 弩 戦車戦
ところが孔子の時代に(クロスボウ)が発明され、戦争のありようが変わってしまった。維持や使用に金や技術の要る戦車と違い、弩は素人でも当たるし貫徹力も強い。戦車の突撃を射すくめて止めることも出来た。従って庶民も兵士として有用となり、徴兵されるようになった。
(「弩」の初出は孔子とほぼ同時代の『孫武兵法』。)

魯の貴族、微虎は夜陰に乗じて呉王の宿所を襲撃しようとし、領民七百人を引き連れ、陣屋で三度高飛びさせて徴兵検査し、歩兵三百人を選んだが、その中にはまだ若い者もいた。(『春秋左氏伝』哀公八年)

明治の血税一揆と同じく、いきなり徴兵されるようになった庶民は面食らったに違いない。だが庶民もまた戦士となれば、それは庶民の政治的地位の向上を意味し、これが孔子が社会の底辺から宰相までのし上がる、社会的背景となった。孔子塾もその結果である。

同時に中国の政治に、劇場性が加わった。国家という架空の存在を庶民に理解させ、その存続のためなら命を投げ出すよう洗脳するためには、ウソで固めた軍国美談で、頭をクルクルパーにせねばならなかったからだ。孔子より一世紀後の孟子の教説も、洗脳術の一例である。

孟子 論語 忠 金文
論語の時代には存在しなかった、「忠」の字が出来るのも戦国時代になってからだ。かつて中国の貴族は領地領民や政治的特権によって、自国防衛の動機があった。しかし数多い徴集兵にそんな特権を与えるわけにはいかず、諸子百家は競ってクルクルパーにする技術を開発した。

だがその始まりである孔子はそんな技術など思いもせず、ただ懇々と諭して納得して貰う事を選んだのだろう。それゆえに論語の本章の言葉があるのであり、孔子は特権無き犠牲を庶民に納得させることの不可能を知っていたから、「七年かかる」と言ったわけ。

ところが『韓非子』には、軍事に関して孔子のマヌケぶりを描いた話がある。

楚之有直躬,其父竊羊而謁之吏,令尹曰:「殺之,」以為直於君而曲於父,報而罪之。以是觀之,夫君之直臣,父之暴子也。魯人從君戰,三戰三北,仲尼問其故,對曰:「吾有老父,身死莫之養也。」仲尼以為孝,舉而上之。以是觀之,夫父之孝子,君之背臣也。故令尹誅而楚姦不上聞,仲尼賞而魯民易降北。

韓非子
楚国に正直者がいて、その父が羊を盗んだと言って役人に訴えた。伝え聞いた宰相は、「殺せ」と言った。君主に忠実だが父のくせ者だから、処刑したのだろう。これをふまえると、君主にとっての忠臣は、父にとってのバカ息子である。

魯の民で、徴兵されるたびに逃亡する男がいた。孔子がその理由を問うと、「老いた父がおり、私が死ねば養う者がおりません。」孔子は「ほう。孝行者じゃな」と言って、将校に取り立てた。こうして考えると、父にとっての孝行息子は、君主にとっての裏切り者だ。

この結果、楚の宰相は処刑によって、国の悪党を王が知らないという政治混乱を招き、孔子は昇進させたことで、魯の民をあっさり降伏したり戦場から逃げ出すようにさせた。(『韓非子』五蠹8)

正直息子が父の羊泥棒を訴えた話は、元ネタが論語の子路篇18で、後半の話は出典が分からないが、たぶん事実ではないだろう。『韓非子』の大半は、戦国諸侯に遊説するための演説ネタ集で、面白ければどんな話でも収録するから、史実と言うより寓話だからだ。

ともあれ論語でるる孔子が説いているように、政治とは現実の処理であって、おとぎ話で済む世界ではない。腕利きが七年もかけねば軍が成り立たないとすると、ぼんやりしていると他国に攻められて国が滅ぶ。庶民教育の難しさを、論語泰伯篇9と同様に語った章と言える。

警告

漢文業界の者は嘘つき中国人そっくりで、微塵も信用ならぬ(→理由)ので、数言申し上ぐ。


出典明記の引用は自由だが(ネット上では可動リンク必須)、盗用・剽窃は居合を嗜む有段者の訳者が、櫓櫂の及ぶ限り追い詰める。言い訳無用。訳者が「やった」と思ったら、全国どこでも押し込む。頭にきたら海外にも出かけ、バッサリやってすぐ帰る。訳者は暇であるし、惜しむものを持っていないし、面倒が苦にならぬゆえ、こうして古典を研究している。

刀の手入れは毎日している。そして未だ人を斬ったことが無い。

盗作・剽窃の通報歓迎。下手人を成敗した後、薄謝進呈。他人にやらせた者も同罪、まずそ奴から追い回してぶっ○○る。覚悟致せ。

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